圖﹕8月2日，中國/FAO降低農藥風險項目TOT畢業典禮暨農民田間學校現場觀摩會在廣西舉行。

　　本网訊﹕八月的廣西，瓜果飄香。8月2日，在田陽縣百育鎮那生村，舉辦了一場別開生面的畢業典禮，學員們和當地農民共同用展版、小品、歌曲等方式，生動形象地展示了當地一所特殊學校的開創成果，向大家描繪了一种新型農技推廣模式的生命力，他們的匯報表演，不但贏得了在場嘉賓的陣陣喝彩，還博得了聯合國糧農組織（FAO）駐華代表賽奇托萊科女士的贊譽。那么，這究竟是一所什么樣的學校﹖它又對創新農技推廣意味著什么﹖

賽奇托萊科女士与夏敬源觀看學員展版

賽奇托萊科女士与學員親切交流

　　農民田間學校﹕一种新型的農技推廣模式

　　當前，中國農村普遍存在農民科學文化素質不高，對農業生產新技術接受慢等問題，而長期以來，我國農技推廣所采取的“自上而下”灌輸式的傳統培訓模式，已無法滿足農民對科技的需求。如何破解這一難題﹖農民田間學校則探索了一條農技推廣的新路。

　　農業部全國農業技術推廣服務中心主任夏敬源指出，農民田間學校是一种新型培訓農民方式，它貼近農民、注重實踐，是連接農民与農業技術的紐帶，是創新推廣机制、推動科技入村、培養農民專家的平台，是激發農民學習積极性和調動農民參与農事決策的培訓模式。加快農民田間學校建設，對提高農民整体科技素質，培養有文化、懂技術、會經營的新型農民，促進社會主義新農村和諧建設具有重要意義。

　　農民田間學校，是對農民進行技能培訓的一种方式，即以農民為中心，以田間為課堂，采用非正式成人教育的方法，以啟發式、參与式、互動式為特點的農民田間技術培訓活動。此次在田陽縣舉行畢業典禮的培訓班，就是依托中國/FAO降低農藥風險項目開展的TOT（training of trainers，培訓輔導員）培訓，主要目的是為開辦農民田間學校培養輔導員，這些學員將擔負著在廣西和云南創辦200個農民田間學校的重任。

　　農民田間學校﹕是對“自上而下”農業推廣模式的顛覆

　　農民田間學校，始于1989年印度尼西亞政府為培訓种植水稻的農民學習害虫綜合治理（IPM）技術而開辦，我國于1994年開始引進，并最先在水稻生產中适用。在這所“學校”里，農民成了主角，田間變為課堂，著重培養農民動手、動腦、動口能力，以啟發和誘導等方式，調動農民參与的積极性，深入淺出地將技能教給農民。

　　TOT班學員唐建峰告訴記者，農民田間學校是對“自上而下”傳統農業推廣模式的顛覆。它摒棄了“老師”的概念，農技人員只是作為“輔導員”与農民保持互動互助關系。在整個培訓過程中，不是“填鴨式”地一味灌輸，而是通過實踐和討論，培養農民自己自主決策和解決問題的能力，讓農民成為專家，再通過他們帶動更多的農戶。這樣的培訓方式，充分体現了農民平等參与的“以人為本”的培訓理念。

　　据了解，每一期“農民田間學校”圍繞作物的全生育期展開。田間學校的課程是每周一次，每次培訓包括農田生態系統分析、農業有害生物綜合防治技術試驗研究、農民團隊建設和專題討論等內容。

　　唐建峰還特別談到，農民田間學校最大特點是“重需求”，以前培訓是我們講啥農民就听啥，而田間學校，每次開課前，都要經過“七嘴八舌話需求”的調研活動，以此開展有針對性的培訓，因此收效明顯。

　　農民田間學校﹕深受農民歡迎的培訓方式

　　“參加這樣的培訓，覺得做農民都輕松了很多﹗”這是農民潘勤英留給記者印象最深刻的一句話。

　　潘勤英，田陽縣百育鎮那生村村民，家里10畝地輪种番茄和水稻。她告訴記者，過去想學知識沒机會，家里老的老，小的小，現在有了農民田間學校，既能做工，又能學習，而且輔導員的輔導很有趣，經常讓我們先說，還大家互相討論，開始我們都很緊張，現在好多了，而且有時大家還討論得還很熱鬧﹗”

　　談到學習的效果時，潘勤英說，以前見到水稻卷葉虫就想到打藥，在輔導員的指導下，我不但知道了該什么時候打藥，而且也懂得了辨別農藥真假的技巧，現在种水稻比以前少打農藥2-3次，不但節省了成本，增加了收益，覺得做農民都輕松了很多。

圖為在農民田間學校參与培訓的農民親手制作的作品

　　農民田間學校，通過特別的技術推廣模式，將新技術傳授給了農民，也取得了顯著的經濟和生態效益。据中國/FAO降低農藥風險項目統計，通過開展農民田間學校，綜合防治田、農民防治田、不防治田收入分別是902元/畝、626元/畝、370元/畝，而產量分別為526公斤、484公斤、316公斤，訓后農民農藥用量平均減少30%，平均每畝增產約40公斤，經濟收益明顯增加，大大降低了農藥對環境和人畜的風險。

　　農民田間學校﹕一個具有廣闊前景的事業

　　自1994年我國開始舉辦水稻農民田間學校以來，累計開辦水稻農民田間學校輔導員培訓班20多個、稻農田間學校3万多間，為四川、湖北、湖南、河南等省培訓農民田間學校輔導員600多名和稻農10万多人。2000年以后，我國又陸續興辦了棉花農民田間學校、蔬菜農民田間學校、降低農藥風險農民田間學校等等。几年來，農民田間學校涉及的作物范圍不斷擴大、培訓內容不斷丰富、培訓方式不斷改進，已成為我國農業技術推廣工作的一种新形式、新方法。

　　近年來，農民田間學校在我國推廣迅猛，已在全國16個省大力推進。其中北京市尤為突出，已將農民田間學校建設作為創新基層農技推廣机制的重要內容寫入政府文件，并建立了市農委、科委、財政、農業四委局聯動机制和市、區縣、鄉鎮、村四級技術支撐聯動机制，圍繞都市型現代農業的發展，在2005-2008年針對郊區蔬菜、瓜果、草莓、食用菌、鮮食玉米、糧繁制种、甘薯、生豬、奶牛、肉羊、肉禽、魚等17個主導產業開辦了農民田間學校。通過全生育期的全程參与式培訓，种植業平均戶增收0.2-0.6万元，養殖業戶增收1-2万元，戶均增收52.9%。田間學校培養的農民已經成為當地科技示范戶、科技帶頭人、起到了很好的“傳、幫、帶”作用。

　　夏敬源在農民田間學校輔導員畢業班上強調，各級農技推廣人員，要充分認識到發展農民田間學校的重大意義，抓住机遇，重點攻堅，切實強化組織領導，整合社會資源，爭取多方支持，优化運行机制，著力宣傳引導，形成發展農民田間學校合力，全面推進農民田間學校的大發展。